【緒論】如何挽回一個厭學(xué)的孩子？如何開導(dǎo)一個厭學(xué)的孩子？看透不說破，做到心中有數(shù)“如何挽回一個厭學(xué)的孩子”的內(nèi)容如下：
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怎樣才能挽救一個厭學(xué)的孩子
孩子厭學(xué)這問題很復(fù)雜，并且孩子的學(xué)習(xí)是里程碑，如果出現(xiàn)厭學(xué)是比較麻煩的。首先要注意兩點：
第一、態(tài)度上就是父母在平時與孩子的溝通，不要以勢壓人、太強勢，而要循序漸進(jìn)，以理服人的態(tài)度和他交朋友，并且保持良好的情緒，營造和諧的溝通氛圍，這樣才能達(dá)到目的。
第二、方法上就是不愛學(xué)習(xí)屬于孩子的問題，可以把問題歸還給孩子，讓孩子自己想想合理的解決辦法，父母從中要找出原因，不是父母強迫、強烈的去要求什么。
孩子不上學(xué)怎么辦 如何挽救
家長們現(xiàn)在對孩子的教育其實是比較重視的，即使孩子學(xué)習(xí)成績不好，家長們也會想要讓孩子上學(xué)，但是有些孩子還是不喜歡上學(xué)，那么不上學(xué)的孩子，家長如何挽救呢？
家長做法
1、重新解讀孩子的“訴求”——孩子不想繼續(xù)上學(xué)，可見他對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活有所不滿，這也許是因為他在學(xué)習(xí)中找不到樂趣，也許是“一般”的成績讓他缺乏成就感，也可能是他覺得上學(xué)沒有“自由”……這是他的“求救信號”，他希望擺脫現(xiàn)在某種生活困境，有的孩子會用消極的方式來逃避，如沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等，他們試圖通過這些來實現(xiàn)“自我價值”，找到樂趣和成就感。
2、關(guān)注孩子的“求救信號”——耐心聆聽他做此決定的真正原因，然后向他表達(dá)理解、關(guān)懷和支持，讓他明白即使學(xué)習(xí)不好，父母的愛還是不變的。在建立了信任的基礎(chǔ)上，你可以通過分享自己的經(jīng)驗和成長經(jīng)歷來表達(dá)意見，幫助他明白現(xiàn)在輟學(xué)的可能后果，明白真正的獨立包括行為上、財政上、生活上的獨立，而且要對自己的決定負(fù)責(zé)。
3、和孩子平等交流——切記，這是一個平等交流的過程，你的社會經(jīng)驗固然比孩子豐富，但他的想法也許也能給你新的視角。更后的決定權(quán)還是留給他自己，無論他做何決定，你還是依然愛他、支持著他。有了這樣的支持和愛的氛圍，孩子往往會更愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)。
4、先不要提過高的要求——老師和家長對孩子暫時不要提過高（超出他的能力的）要求；其次是，讓孩子有同學(xué)中找到友誼，培養(yǎng)友情；再者，對孩子要以鼓勵為主，但不是遷就；他做錯了，就要溫和地批評，他做好了，要大加贊揚。另外，如果孩子有網(wǎng)絡(luò)上癮，人際交往退縮，回避的現(xiàn)象或攻擊行為，請盡快找心理*做心理疏導(dǎo)。
孩子不想上學(xué)原因
1、恐懼心理。
孩子不愿上學(xué)大部分是對學(xué)校不了解，特別是看到其他孩子上學(xué)，在學(xué)校門口哭鬧，對孩子幼小的心靈是一種刺激，埋下了恐怖的陰影，所以在孩子準(zhǔn)備上學(xué)的階段不要讓孩子覺得學(xué)校恐怖，慢慢的灌輸上學(xué)的優(yōu)勢和誘惑力。
2、害羞心理。
孩子的本性都是很開朗，陽光的，但有些膽小的孩子比較靦腆，害羞見到陌生人，不敢接受外界的新鮮事物，這一般都是孩子的安全感不夠的表現(xiàn)，家長要盡量的創(chuàng)造環(huán)境，有目的性的培養(yǎng)孩子大膽陽光的個性，多多的鼓勵孩子，樹立孩子的自信。
3、依賴心理。
孩子的依賴心理都是比較強的，所以這也是孩子的本性，害怕到學(xué)校見不到爸爸媽媽了，會沒有安全感。這樣的孩子家長要注意培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子學(xué)會自己照顧自己，培養(yǎng)孩子獨立的一面，但是要注意節(jié)奏，不能進(jìn)度太快。
4、焦慮心理。
孩子的內(nèi)心世界大人永遠(yuǎn)不懂，但是不懂可以慢慢的去分享孩子的內(nèi)心，孩子往往考慮的事情不是我們大人能理解的，所以不愿上學(xué)，可能是孩子考慮的比較多，比如學(xué)習(xí)成績，和老師同學(xué)的交流等，這都是孩子幼小心靈一種考驗，家長一定要留意孩子的畏懼和焦慮，開導(dǎo)好孩子面臨的一些不安因素。
5、孤僻性格。
孩子也許天性就是一個安靜的孩子，不喜歡人多，熱鬧，這是一種心理*，家長這一點一定要看做重中之重，不能忽視。這也學(xué)就是孤獨癥的先期表現(xiàn)，所以家長一旦發(fā)現(xiàn)苗頭應(yīng)及時的進(jìn)行心理干擾，促使孩子積極陽光，塑造孩子本性的一面。多陪孩子多多的進(jìn)行交流，將*抹殺在萌芽狀態(tài)。
總之，作為老師和家長要充分關(guān)愛學(xué)生，了解孩子不想上學(xué)的原因，從而給出正確的引導(dǎo)。
孩子不上學(xué)怎么辦 如何挽救？
開學(xué)，大部分學(xué)生的心理狀態(tài)也隨之出現(xiàn)波動，特別是面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境，心理很容易出問題。這里為大家分享幾個方法——關(guān)注積極事件，幫助孩子愛上學(xué)校。
調(diào)整情緒多關(guān)注孩子在學(xué)校的生活，特別是那些美好的事情，嘗試寫寫幸運日記。
具體可以這么做：當(dāng)孩子放學(xué)回到家中，家中可以在合適的時間，和孩子聊一下這3個問題：
a.今天在學(xué)校，有沒有什么開心的事情發(fā)生？
b.你當(dāng)時是什么感受？
c.你覺得這件事是怎么讓你開心的？
如果是表達(dá)能力比較強的孩子，還可以引導(dǎo)TA寫下幸運日記，比如每天睡覺前花10分鐘左右的時間，寫下在學(xué)校發(fā)生的好事、開心的事情，在寫下自己的感受等等，記錄上學(xué)時的一些美好的事情。
這其實是有兩個心理層面的意義：
引導(dǎo)孩子有意識地回味生活中的好事，同時可以訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的積極思維，培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)。
能夠?qū)⒑⒆雍蛯W(xué)校之間建立良好的情感聯(lián)結(jié)，孩子一想到學(xué)校，就會聯(lián)想到這些開心的事情，孩子就更愿意上學(xué)了。
2.制定計劃表，擺脫開學(xué)拖延癥
在前面已經(jīng)提到，拖延癥簡直就是開學(xué)季孩子面臨的第一猛獸，不治治怎么行？
這里我覺得可以讓孩子圍繞放學(xué)后的時間安排做日常計劃表，具體步驟是這樣的：
a.羅列出要做的事情
b.對羅列的事情進(jìn)行排序
c.標(biāo)出完成每件事情所需要的時間
d.根據(jù)以上3項內(nèi)容制作計劃表
e.把計劃表貼到更醒目的位置
當(dāng)然在制定這份計劃表的時候，有幾個問題是需要注意的：
a.要在充分尊重孩子的選擇的情況下制定，先讓孩子決定做什么，一旦制定了，就按照計劃表去執(zhí)行。
b.計劃表也可以包括日常生活，并不等同于學(xué)習(xí)表，更不局限于作業(yè)，不要把孩子的生活全部都規(guī)劃成學(xué)習(xí)。
c.計劃表是動態(tài)的，要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行周期性的調(diào)整、更新，這樣才能看到孩子的進(jìn)步。
3.幫助孩子過渡開學(xué)學(xué)習(xí)的慵懶期
學(xué)期剛剛開始，孩子上學(xué)難免不適應(yīng)，即使制定了詳細(xì)的時間表，但還是不太夠的。
如何幫助孩子迅速恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，我也給大家分享一些方法。
第一步：改變環(huán)境
家長可以幫助孩子選擇一個專門的“學(xué)習(xí)空間”，這個空間可以是孩子房間里的小角落，只要孩子能適應(yīng)且是適合學(xué)習(xí)的即可。
在這個空間里，你要給孩子定下規(guī)矩（為了幫助孩子，這些規(guī)矩家長也同樣要遵守），比如此處不能玩手機、此處禁止喧鬧等等。
盡可能排除一切干擾，讓孩子從放假狀態(tài)切換回學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第二步：從更容易的做起
兩分鐘法則”是重要的時間管理理論。
本質(zhì)就是把我們的心理預(yù)期從「非常困難」變成「非常容易」，提高我們的行動力，治好拖延癥。比如說“我要寫作業(yè)”變成“我就寫一道題”，“我要看很多課外書”變成“我今天就讀一頁書”。
孩子的學(xué)習(xí)也是這樣的，不如先降低預(yù)期，把行動拆解成一個個能夠簡單完成的任務(wù)，從更容易的做起，慢慢恢復(fù)狀態(tài)。
比如說我們可以把“我上午先玩一會兒，下午抓緊時間把作業(yè)寫完”，變成告訴自己：我現(xiàn)在就開始寫作業(yè)，但是我只寫10分鐘就結(jié)束。
10分鐘后，孩子或許能進(jìn)入狀態(tài)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，慢慢的學(xué)習(xí)時間就會越來越長。
第三步：看到自己的進(jìn)步
美國*習(xí)慣研究專家詹姆斯·克萊爾曾提出過“曲別針效應(yīng)”。
一個人準(zhǔn)備了兩個罐子，一個裝滿曲別針，另一個卻是空的。他每完成一項計劃，就往空罐子里放一個曲別針，正因為這樣的日常習(xí)慣，他的工作成績超出常人。
回想一下，暑假孩子是不是也嘗試過努力，但很容易半途而廢？
“曲別針效應(yīng)”告訴我們要讓自己的進(jìn)步看得見，增加即時的滿足感。
不妨在孩子書桌顯眼的地方放上兩個玻璃瓶，一個裝滿彈珠，一個什么也不裝。每次孩子完成計劃，都向空的玻璃杯放一顆彈珠，積累正向反饋。
當(dāng)孩子開始日復(fù)一日往空杯子投彈珠的時候，意味著孩子已經(jīng)開始步入學(xué)習(xí)的正軌了！
如何挽救一個厭學(xué)的高中生
如何挽救一個厭學(xué)的高中生
高中生與中小學(xué)生有些不同。自從開始進(jìn)入高中生活，各種學(xué)習(xí)壓力，考試排名不斷充斥著整個高中階段的生活，即使付出了努力，但是總是達(dá)不到預(yù)期要求。那么該如何挽救一個厭學(xué)的高中生？
如何挽救一個厭學(xué)的高中生1
第一，父母要做出改變
由于目前中國的教育體制，很多時候家長對孩子的期望過高，除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，其余的什么都不關(guān)注，給孩子造成的都是壓力，而不是動力。因此，高中生父母要了解到這些情況，平時孩子在學(xué)校的壓力就很大，孩子回家后要給孩子多鼓勵，不要用成績?nèi)フ摂嗪⒆拥囊磺小?/p>
第二，不要和其他的孩子比
現(xiàn)在的家長喜歡和別人家的孩子做對比，別人的孩子都是好的，讓自己的孩子學(xué)習(xí)，這樣其實很讓孩子沒有面子。高中生更注重自己的面子，因此不樂意家長再這么說，所以父母不要總是讓自己的孩子成為別人家的孩子。
高中生自身也是這樣，我們學(xué)習(xí)知識是為了運用，在于我們是否能夠掌握，而不是用知識來和其他人攀比。除非你能每次都是第一名，因此學(xué)習(xí)不要比，而要找適合自己的方法，這樣才能輕松一點。
第三，學(xué)會處理人際關(guān)系
有些同學(xué)可能在高中學(xué)習(xí)的壓力下，再加上沒有一個好的人際關(guān)系，讓自己總是很煩躁，莫名奇妙的煩躁，宿舍的人際關(guān)系，同學(xué)之間的人際關(guān)系，都會處理的不好，這樣的話周圍環(huán)境確實讓人會更加的煩躁，從而也會產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
也許一時半會無法改變自己的交友態(tài)度與技巧，但是要記住一句很經(jīng)典的心理學(xué)界的一句話：如果想去照顧別人，先學(xué)會照顧自己；要想讓別人對你好，你就要學(xué)會對別人好。就是要想讓別人怎樣對待你，你就怎樣去對待別人。
如何挽救一個厭學(xué)的高中生2
在認(rèn)知上：
需要使得他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的規(guī)律，也就是學(xué)習(xí)不是你今天努力，明天就能看到成果；而是需要堅持不斷的'努力。
在心理上：
由于學(xué)習(xí)成果顯現(xiàn)的較慢，難以快速的體驗到成就感，學(xué)生可以考慮一些競技性的體育活動，積累和體驗一些成功的愉悅。
由于學(xué)校學(xué)習(xí)排名不可避免，總會有人排在后面。高中生除了要與別人競爭的意識之外，要學(xué)會多與自己競爭，也就是今天比昨天進(jìn)步，明天比今天進(jìn)步。總之，多積累一些愉悅的情緒，消散厭學(xué)的情緒。
厭學(xué)癥產(chǎn)生原因
1、學(xué)習(xí)動機缺失： 學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏足夠的認(rèn)識，沒有任何需求，不熱愛學(xué)習(xí)，往往處于被動狀態(tài)。對學(xué)習(xí)看法是消極的，甚至是錯誤的，他們從家庭或者社會那里接受了某些錯誤思想，認(rèn)為讀書是苦差事，讀書無大用，更終使孩子厭學(xué)而追求享樂。
2、學(xué)習(xí)興趣發(fā)生轉(zhuǎn)移： 厭學(xué)的學(xué)生大多迷戀游戲、錄像、上網(wǎng)，有些本來熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生由于迷戀上了電腦游戲后，逐漸荒廢了學(xué)業(yè)；而那些黃-色 書刊影像則更毒害學(xué)生，使輕者精神萎靡不振，重者打架斗毆，違法亂紀(jì)。學(xué)生的興趣一旦由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為社會不良活動后，不僅對學(xué)習(xí)不感興趣，反而討厭學(xué)習(xí)、反抗學(xué)習(xí)。
【概括】如何挽回一個厭學(xué)的孩子？如何開導(dǎo)一個厭學(xué)的孩子？如果有幫到你，記得關(guān)注映森：http://exchangeaware.com 了解更多“如何開導(dǎo)一個厭學(xué)的孩子”的內(nèi)容。
